今次很高興能邀請到天水圍循道衞理小學（下稱學校）的趙婉暉老師分享她教授STEM及編程的經驗。據悉學校從六年前開始就推行「Fun & Robotic Technology (FRT)」課以取代電腦堂。FRT是一個綜合STEM能力課程，課堂設計以「FUN Learning」為基礎，教授STEM相關課題，如編程、機械人、航拍、科學、AI等。
與CodeMonkey一起教編程！
學校去年在整個四年級推行 CodeMonkey 編程活動，讓學生透過CodeMonkey學習編程。趙老師形容學生們都好積極參與，因為CodeMonkey就好像玩電腦遊戲一樣，學生在家中做完功課就玩CodeMonkey。
「CodeMonkey的平台成熟，而且導向清晰。老師在課堂與學生一起開始第一步（使用CodeMonkey），學生都能自己好順暢地做。」– 趙婉暉老師
趙老師說教授編程時，學生的個別學習差異是最難協調，但CodeMonkey在這方面都能有所幫助。例如能力較好的學生可以做多點編程練習，或自己創作關卡；能力稍遜的學生則可以玩多幾次，而且CodeMonkey亦有很多提示，幫助學生學習。
先普及再拔尖
學校在推行STEM教育是採用「先普及再拔尖」的策略：透過FRT課堂向全級學生教授STEM的基礎知識點，再挑選能力較好的學生組成「數碼特工」、「科技特工」，學習更深入的知識，並代表學校參賽。目的是讓所有學生都對 STEM或編程有一定的認識，再深入培訓在STEM或編程有天份或能力較高的學生。而四年級編程能力較高的同學就於今年的七月參加了「Coding Olympics編程大賽」！
組隊挑戰「Coding Olympics編程大賽」!?
趙老師說：「學校十分鼓勵老師帶領學生參加不同的科普比賽，目的是讓學生『睇下個世界』、自我挑戰。」趙老師亦說比賽能培養學生的協作能力，學生要學習互相尊重、聆聽，並要「人到心到」，要有責任心。
「今次比賽（Coding Olympics編程大賽）我以輕鬆的心情參賽，因為緊張易出錯。有時過不到關卡會嘗試用不同方法。」– 歐陽同學，小學四年級。
當土沉香碰上STEM！
趙老師分享了一個她教授FRT的趣事，她憶述曾帶領學生用Micro:bit去調查於學校栽種的土沉香生長環境（例如光、濕度）好不好。學生都很驚訝發現學校花園的太陽太猛烈，不適合土沉香生長，於是他們思考如何改善環境。趙老師認為讓學生感受到科技、編程與生活是息息相關，能增加他們的學習興趣與動力！
對於CodeMonkey編程，我想說…
- 「CodeMonkey可以學習新知識，而且很容且上手。我會在同一關卡會試試不同的答案過關！在比賽（Coding Olympics編程大賽）中遇到不懂的時候會安慰自己不要太緊張。雖然編程有少少難，但堅持下去會發現編程好好玩！」– 陳同學，小學四年級
- 「我用（CodeMonkey的）Challenge Builder整迷宮（遊戲），很有成就感。」– 歐陽同學，小學四年級
- 「CodeMonkey過關很有成功感！（你有甚麼想對其他正在學習編程的同學說的？）要加油！空閒時多練習，萬事起頭難編程。」– 郭同學，小學四年級
- 「編程好好玩，可以做到不同的東西。」– 侯同學，小學四年級
關於CodeMonkey
CodeMonkey是一個網上編程學習平台，不單訓練小朋友的運算思維、組織及解難能力；更讓小朋友接觸「真正的編程語言」，從編寫一行行的代碼到程式測試及除錯，對小朋友將來的工作和學習更有裨益！CodeMonkey更每年舉辦Coding Olympics編程大賽，透過比賽讓小朋友實踐他們學到的知識與技巧，進一步啟發思維，增加樂趣！
